全国多省市正在开展2025年小学教师公开招聘工作,笔试科目设置主要围绕教育综合知识、学科专业知识及部分地区新增的职业教育素养或教学技能测试展开，具体内容因地区、学段及岗位类型差异而有所不同，以下结合最新招聘公告，对小学公开招聘笔试科目进行详细梳理，帮助考生全面掌握考试重点及备考方向。
教育综合知识：笔试核心科目，占比普遍较高
教育综合知识是各地小学教师招聘笔试的“必考项”，主要考查考生对教育理论、教育法规、教师职业道德及教育心理学等基础知识的掌握程度，该科目通常包含以下模块：
教育学基础：涵盖教育目的、教育制度、课程理论、教学原则与方法（如启发式、因材施教）、班级管理等内容，2025年山东省济南市某区招聘公告明确要求“考查教育的本质、全面发展教育的构成及教学过程的规律”，考生需重点理解“最近发展区”“隐性课程”等核心概念。 教育心理学：聚焦学习理论（行为主义、认知主义、建构主义）、学习动机、学生认知发展（如皮亚杰认知发展阶段理论）、心理健康教育等，如2025年广东省深圳市龙岗区招聘公告中，“学习迁移的影响因素”“学生问题行为的矫正”等知识点在历年真题中高频出现。 教育法律法规与职业道德：《中华人民共和国教育法》《义务教育法》《教师法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》等是重点考查内容，需掌握教师权利义务、学生权利保护（如受教育权、人格尊严权）及师德规范的具体要求，2025年江苏省南京市某区招聘笔试中，案例分析题要求结合“双减”政策分析教师的教育行为，凸显了对政策理解与实际应用能力的考查。 教育时政与政策：近年各地逐步增加对国家及地方教育政策的考查，如“立德树人”根本任务、“五育并举”方针、“义务教育课程方案（2022年版）”中核心素养导向的教学改革等，2025年四川省成都市某区招聘公告明确将“新时代教育评价改革”作为主观题考点，考生需关注教育部发布的最新文件及解读。 学科专业知识：分学科考查，体现岗位适配性
学科专业知识是针对小学各学科（语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等）岗位设置的核心科目，主要考查学科基础理论、课程标准解读及教学设计能力，不同学科的考查重点各有侧重：
语文学科：涵盖现代汉语（字音、字形、词汇、语法）、古代汉语（常见文言实词、虚词）、文学常识（中国古典文学、现当代文学及外国文学代表作家作品）、阅读理解（现代文、文言文）及写作（教学设计、命题作文等），2025年浙江省杭州市某区招聘笔试中，要求考生设计“群文阅读”教学方案，凸显对新课标“学习任务群”的考查。 数学学科：重点考查数学基础知识（数与代数、图形与几何、统计与概率）、数学思想方法（转化、分类、数形结合）、课程标准（如“数学抽象”“逻辑推理”等核心素养）及教学设计能力，2025年湖北省武汉市某区招聘公告中，出现了“如何通过数学游戏培养低年级学生空间观念”的开放性试题，强调教学实践与学科素养的结合。 英语学科：涉及英语语言学（语音、词汇、语法）、教学法（如交际法、任务型教学法）、课程标准（英语学科核心素养：、文化意识、思维品质、学习能力）及教学设计（听说读写技能训练），2025年上海市某区招聘笔试要求考生根据绘本内容设计小学英语阅读课，注重情境化教学与跨文化意识培养。 音体美及综合学科：音乐学科侧重乐理基础、视唱练耳、音乐欣赏及课程标准中的“审美感知”“艺术表现”等素养；体育学科考查运动解剖学、体育保健学、课程标准中的“运动能力、健康行为、体育品德”及体育教学设计；科学学科则聚焦小学科学课程核心概念（物质科学、生命科学、地球与宇宙）、探究式教学设计及实验操作能力。 新增科目：职业教育素养与教学技能测试，部分地区特色化考查
随着教师招聘对“双师型”及实践能力要求的提升，部分地区在笔试中增设了职业教育素养或教学技能测试科目，主要面向小学特色岗位（如科技辅导员、心理健康教师等）：
职业教育素养：部分省份（如浙江省、广东省）在小学信息技术、劳动教育等岗位招聘中，增设“职业教育理论”“课程思政融入教学”等内容，考查考生对职业教育与小学教育衔接的理解，2025年浙江省宁波市某区招聘小学劳动教育教师笔试中，要求结合“工匠精神”设计劳动教育主题活动方案。 教学技能测试：少数地区（如江苏省苏州市）在笔试环节加入教学设计片段、教学案例分析或微课设计，考查考生的新课标理解、教学目标设定及教学活动组织能力，2025年苏州市某区招聘公告明确，笔试成绩中“教学技能”占比30%，需考生在规定内完成“基于核心素养的教学设计”并撰写设计说明。 笔试科目组合与分值占比：因地区而异，需针对性备考
各地笔试科目组合通常分为两类：一是“教育综合知识+学科专业知识”两科组合（占比各50%或60%+40%），如2025年河南省郑州市某区招聘；二是“教育综合知识”单科考查（如2025年甘肃省兰州市某区），但学科知识部分以客观题形式融入教育综合知识中，部分地区（如安徽省）实行“笔试+面试”总分结构，笔试科目占比60%-70%，面试以试讲、说课为主，笔试内容直接决定面试资格。
备考建议：紧扣考纲，强化实战训练
研读考试公告：以目标地区招聘公告为依据，明确科目模块、题型（客观题为主，部分含主观题）及分值分布，避免盲目复习。 聚焦核心考点：教育综合知识以“教育学+心理学”为骨架，结合法律法规及时政热点；学科专业知识需精读课程标准（2022年版），梳理各年级教材重点及核心素养导向的教学案例。 真题模拟训练：通过历年真题（如2025年山东、广东等地真题）熟悉命题风格，针对主观题（案例分析、教学设计）进行专项练习，提升答题逻辑与语言表达能力。 相关问答FAQs
问题1：小学教师招聘笔试中，教育综合知识和学科专业知识哪个更重要？
解答：两者重要性因地区招聘政策而异，若采用“两科分别划线”的录取方式（如2025年湖南省长沙市某区），则需均衡复习，避免单科不过线；若按“两科总分排名”录取（如2025年重庆市某区），则需根据自身优势分配时间——教育综合知识知识点广、记忆量大，建议提前系统梳理；学科专业知识需结合学科特点强化教学设计能力，尤其新课标下的“学习任务群”“大单元教学”等前沿内容。
问题2：非师范专业考生如何备考小学教师招聘笔试中的学科专业知识？
解答：非师范专业考生需分三步备考：一是夯实学科基础，通过《小学XX学科课程标准》《XX学科教学论》等教材梳理知识框架，弥补教育理论短板；二是研究教材，熟悉小学1-6年级各单元重点（如语文的古诗文、数学的应用题类型），掌握学段教学目标；三是提升教学设计能力，参考优秀教案（如教育部“一师一优课”案例），模仿设计完整的课堂教学方案，并尝试结合“双减”“核心素养”等政策优化教学环节，同时关注学科特色（如英语的“自然拼读”、科学的“探究实验设计”）。
